あの有名人も受けていた！個性を伸ばすシュタイナー教育。

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シュタイナー教育は、個性を伸ばす教育法として注目されています。

今回はシュタイナー教育の方針や、メリット・デメリット、モンテッソーリ教育と何が違うのかをまとめました。

メリット・デメリットの両方を知った上で、お子さんにどんな教育が合うのか、ご家庭に活かせる点などを判断しましょう。

シュタイナー教育とは

シュタイナー教育は、哲学博士のルドルフ・シュタイナー（1861-1925）が精神科学、芸術の観点から構築した教育法です。

シュタイナー教育では、「全人教育」を目的としています。

全人教育とは、知性だけではなく生命力、肉体、感情など全体としてバランスがとれた人を育てるということです。

シュタイナーは人間が大人になるまでの期間を7年ごとに分けて考えました。

これにより、21歳になった時には自分のすべきことが自分で決められる、バランスの良い人間になるとされています。

今回は0～7歳の幼児教育に焦点を当てて解説していきます。

シュタイナー教育を受けた有名人

有名な俳優さんにもシュタイナー教育を受けた人がいます。

村上虹郎
俳優の村上虹郎さん（村上淳さんとUAさんのご子息）もシュタイナー教育を受けています。シュタイナー教育100周年のインタビューでは、クラスメイトや先生と兄弟のように互いを深く知り、体験を共有してきたことはかげがえのない時間だったと答えています。

サンドラ・ブロック
「スピード」「ゼロ・グラビティ」「オーシャンズ8」などの作品に出演する女優サンドラ・ブロックもシュタイナー教育出身です。アメリカ同時多発テロやスマトラ島沖地震、東日本大震災など、さまざまな復興支援として義援金を寄付するなど社会貢献活動にも力を入れています。

シュタイナー教育を受けた有名人を見てみると、自己表現が得意で芸術分野に長けた多才な人が多いように感じます。

0～7歳はからだをつくる時期

0～7歳にまずするべきことは、土台となるからだづくりであるとシュタイナーは考えました。

目が見えて、首が据わり、耳が聞こえて…と、体のあらゆる部分が発育していく時期です。

後に発達する「感情」「思考」を、この時期に刺激してはいけません。

静かで、穏やかで、やわらかく、あたたかな環境を用意してあげましょう。

大切なのは行動で示すこと

0～7歳の幼児期はとにかく大人のマネをする時期です。

幼児がもっとも関心を持つものは、身近にいる大人なのです。

子どもは大人の様子を全身で感じ取り、その動作や仕草をマネすることで学んでいます。

なので大人が「～だから〇〇しなさい」と言葉で言っても、子どもには伝わりません。

それよりも行動で示すことが大切です。

「片付けなさい！」と言葉で言うのではなく、大人が楽しそうに片づけている姿を見せましょう。

周りの大人が楽しそうにしていたら自然と子どもは楽しい気分になるし、逆にイライラしていたら子どもはそれを感じ取って委縮してしまうのです。

眠りと目覚めのリズムを大切にする

生活リズムをつくる

子どもは同じことの「くり返し」に安心します。

そして季節ごと、月ごと、曜日ごと、そして毎日くり返されるものが「生活リズム」になっていきます。

特に大切なのは、子どもの眠りと目覚めのリズムです。

子どもが眠りにつく前に、一緒に歌をうたったりお話を聞かせるなど、小さな「儀式」で睡眠に導入してあげるのが理想です。

リズムある1日の過ごし方

朝はゆっくり
カーテン越しの薄明かりでゆったり目覚めます。洋服を右手、左手、頭…といつも同じ順序で着せれば、ひとりで着る準備ができます。朝は時間がないので、洋服はできれば前夜に子どもと一緒に選びましょう。

昼はたっぷり遊ぶ
想像力を育む遊びをたっぷりしましょう。遊びに使うものはシンプルな人形や、石ころ、木の実など、想像力をはたらかせるようなものが良いでしょう。

夜は活動を静かに
食事の支度は子どもにも参加させてあげましょう。寝る前のものがたりは、2～3週間同じ話をくり返します。内容は怖くないシンプルなものにして、「もっと」と言われたらまた同じ話をしましょう。

モンテッソーリ教育との違いは？

共通点と相違点は以下のような点があります。

共通点

子どもがやりたいことをやらせる
モンテッソーリでは「子どもが主役」、シュタイナーでは「子どもの魂が求めるものを与える」と表現されます。子ども自身の意志や興味を尊重するところは共通しています。

タイミングを大切にする
モンテッソーリでは「敏感期」、シュタイナーでは「目覚める時期」と言われています。言葉の意味は微妙に違いますが、何を始めるにもその子にあった最適なタイミングがあるという考え方は共通しています。

相違点

頭のモンテッソーリ、心のシュタイナー（何を伸ばすのか）
マリア・モンテッソーリは障害児教育が専門の医師でした。なのでモンテッソーリ教育は知能の育成に特化しています。
ルドルフ・シュタイナーは哲学者でした。彼は7歳までは体づくりが大切と考え、脳の発達は体づくりの後に行っていました。

感覚のモンテッソーリ、感性のシュタイナー（どうやって伸ばすのか）
モンテッソーリ教育では手先の動きなど、感覚を使って知能を育みます。
シュタイナー教育は心で感じ、感性を鍛えることを大切にしています。

教具のモンテッソーリ、自然のシュタイナー
モンテッソーリ教育では知能を育てるために作られた教具がたくさんあります。
シュタイナー教育では「子どもは自分と質が似ているものの中で成長すべき」という考え方があり、プラスチックではなく木などの自然由来のおもちゃを使います。

シュタイナー教育のメリット・デメリット

シュタイナー教育のメリット・デメリットには以下のようなものがあります。

メリット

子どもらしい生活が送れる
早期教育がなく、自然体験を大切にするので、穏やかな時間の中で伸び伸びと育つことができます。

テレビによる思考力低下を防げる
現代ではテレビやスマートフォンによる子どもの視力・思考力低下が懸念されています。シュタイナー教育ではテレビやゲームが禁止されており、読書家になる子が多いようです。

成績のプレッシャーを受けない
シュタイナー教育では、中等部まではテストもなく、それぞれの生徒が学びたいものを自主的に学ぶことを重視しています。成績に縛られることなく、伸び伸びと学ぶことができます。

デメリット

日本では実践している学校が少ない
シュタイナー教育では幼稚園から高等部まで一貫して教育することが望ましいため、親の都合で引っ越したりすると教育環境を再度整えるのが難しくなります。

協調性が育ちにくい
シュタイナー教育では、子ども一人ひとりが自分のペースで学びます。個性を伸ばすことができる一方で、協調性に欠ける場合があります。

日本の大学と合わないことがある
独自のカリキュラムがあるシュタイナー教育を高校３年まで受けると、ゆっくりと学ぶことに慣れて、日本の大学受験に対応できないこともあるようです。

日本にあるシュタイナー幼稚園・保育園・学校

特徴

シュタイナー教育では大きく1~8年生(小・中学)と9~14年生(高校)に分けて教育カリキュラムをつくっています。

その特徴には、以下のような点があります。

保育園・幼稚園

シュタイナー幼稚園・保育園は全国にたくさんあります。

日本シュタイナー幼児教育協会ホームページの「会員リスト」から、全国のシュタイナー教育を実践している幼稚園・保育園一覧を見ることができます。

小学校・中学・高校

シュタイナー教育を実践している日本の学校は、以下のようなところがあります。

シュタイナー流おもちゃ

シュタイナーのおもちゃは、子どもの想像力を引き出します。

子どもの感性にそっと働きかける、素朴でやさしいおもちゃです。

シュタイナー教育をもっと知るためのおすすめ本

参考：［月刊クーヨン9月号増刊］のびのび子育て（発行・クレヨンハウス）